Inclusión escolar: percepción de distintos profesionales

PublicacionesDidacticas Nº76  |  Noviembre 2016  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 222 a 233  |  Código PD: 076036  |  DOI: N/A
Recibido 2016-09-08; Aceptado 2016-09-20; Publicado 2016-10-25

Público: Profesorado de infantil, primaria y secundaria
Materia: Todas
Idioma: Español

Título: Inclusión escolar: percepción de distintos profesionales
Resumen:
La educación inclusiva suscita mucha incertidumbre entre profesionales de la comunidad educativa. El objetivo de este estudio es analizar la inquietud, percepción y formación que los profesionales de diferentes centros de Pontevedra tienen en relación al alumnado con discapacidad de sus aulas. Se les aplicó un cuestionario sobre la inclusión escolar. A través del Análisis de Varianza de un solo Factor (ANOVA) realizado con SPSS, se obtuvo que muestran poca inquietud, perciben comportamientos de exclusión entre sus estudiantes sin discapacidad con respecto a aquellos que tienen discapacidad y hacen referencia a una mayor formación para atender al alumnado con discapacidad.
Palabras clave: inclusión, discapacidad, inquietud, percepción, formación

Title: School inclusion : perception of different professionals
Abstract:
Inclusive education raises a lot of uncertainty among professionals from the educational community. The aim of this study is to analyze the concerns, perceptions and training professionals from different centers of Pontevedra have in relation to students with disabilities in their classrooms. It was applied a questionnaire on school inclusion. Through the analysis of variance of one factor (ANOVA ) performed with SPSS, it was obtained showing little concern, perceived exclusionary behavior among its students without disabilities with respect to those who have disabilities and refer to further training to meet the students with disabilities.
Keywords: inclusion, disability, anxiety, perception, training


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"Inclusión escolar: percepción de distintos profesionales"
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