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Nº 120 | Julio 2020
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ISSN 1989-7073
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La calidad en el segundo ciclo de Educación Infantil y su relación con las ideas del profesorado en la provincia de Málaga

La calidad en el segundo ciclo de Educación Infantil y su relación con las ideas del profesorado en la provincia de Málaga

(Maestra. Especialidad en Educación Infantil. Psicopedagoga. Máster en Psicopedagogía)
(Grado en Educación Infantil)
PublicacionesDidacticas Nº75  |  Octubre 2016  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 280 a 283  |  Código PD: 075041  |  DOI: N/A
Recibido 2016-08-25; Aceptado 2016-08-31; Publicado

Público: Maestros de Educación Infantil
Materia: Calidad de la educación
Idioma: Español

Título: La calidad en el segundo ciclo de Educación Infantil y su relación con las ideas del profesorado en la provincia de Málaga
Resumen:
El presente artículo recoge el estudio de las ideas educativas de 31 docentes del segundo ciclo de infantil en Málaga, así como la evaluación de la calidad de sus aulas. El objetivo fue analizar cómo las ideas más lúdicas sobre educación afectan positivamente a la calidad de los entornos educativos, y cómo las más tradicionales, tienen efecto negativo. Además, se relacionan éstas ideas con las Orientaciones Causales del profesorado (tendencia a la autonomía, control o impersonalidad). Se analiza así cómo afectan éstas orientaciones a las ideas sobre educación, y cómo estas dos variables afectan a la calidad del aula.
Palabras clave: calidad de la educación infantil, orientaciones causales, ideas del profesorado, teoría de la autodeterminación

Title: Quality in Early Education and it’s relation to the teacher’s ideas in Málaga
Abstract:
This research provides the analysis of the educational ideas of 31 teachers in the second cycle of early education in Malaga. Moreover, the quality of their respective classrooms was evaluated. The aim is to analyze how the playful educational positively affects the quality of the educational environment, and how the traditional ideas have a detrimental effect on quality. Moreover, the aforementioned ideas have been linked with the teacher´s Causality Orientations, defined as the tendency towards more autonomous, controlling, or impersonal orientations. It is analyzed how these orientations affect the teacher’s ideas, and how these two variables affect the classroom quality.
Keywords: early education quality, causality orientations, teacher’s ideas, self-determination theory


Artículo completo [PDF]:
"La calidad en el segundo ciclo de Educación Infantil y su relación con las ideas del profesorado en la provincia de Málaga"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "La calidad en el segundo ciclo de Educación Infantil y su relación con las ideas del profesorado en la provincia de Málaga"

Revista completa [PDF]:
"La calidad en el segundo ciclo de Educación Infantil y su relación con las ideas del profesorado en la provincia de Málaga" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_075_oct.pdf
 
 
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