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Nº 122 | Septiembre 2020
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
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La incorporación de los enfoques comunicativos en el Proyecto Lingüístico de Centro: la coordinación de los aprendizajes lingüísticos en el marco escolar

La incorporación de los enfoques comunicativos en el Proyecto Lingüístico de Centro: la coordinación de los aprendizajes lingüísticos en el marco escolar

(Graduado en Educación Primaria)
PublicacionesDidacticas Nº75  |  Octubre 2016  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 204 a 210  |  Código PD: 075028  |  DOI: N/A
Recibido 2016-08-19; Aceptado 2016-08-31; Publicado

Público: Estudiantes de Magisterio y Pedagogía, Maestros, Profesores de Enseñanza Secundaria de Lengua
Materia: Didáctica de la Lengua
Idioma: Español

Título: La incorporación de los enfoques comunicativos en el Proyecto Lingüístico de Centro: la coordinación de los aprendizajes lingüísticos en el marco escolar
Resumen:
Los centros son multilingües y esta realidad plurilingüe requiere que se faciliten transferencia de los aprendizajes lingüísticos de una lengua a otra. Para que esta transferencia se desencadene es necesario que se compartan planteamientos comunes sobre qué enseñar, para qué y cómo se aprende la Lengua. El desarrollo de la competencia en comunicación lingüística es responsabilidad de todos los profesores. Los centros son multilingües y multiculturales y esta realidad hace cada vez más necesario trabajar en equipo y consensuar criterios que deberán formar parte de un Proyecto Lingüístico que sea un instrumento que articule los acuerdos.
Palabras clave: didáctica de la lengua, innovación educativa, enfoques comunicativos, fomento de la lectura, expresión oral, innovación metodológica, propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua

Title: The incorporation of communicative approaches to language project: coordination of language learning in the school setting Abstract
Abstract:
The centers are multilingual and this multilingual reality requires transfer of language learning from one language to another. To trigger this transfer, it is necessary that common approaches on what to teach, why and how language is learned. The development of competition in linguistic communication is the responsibility of all teachers. The centers are multilingual and multicultural and this reality makes it increasingly necessary to work together and agree on criteria to be part of a language project that is an instrument that articulates the agreements.
Keywords: teaching language, educational innovation, communication approaches, promotion of reading, speaking, methodological innovation, didactic proposals for teaching language


Artículo completo [PDF]:
"La incorporación de los enfoques comunicativos en el Proyecto Lingüístico de Centro: la coordinación de los aprendizajes lingüísticos en el marco escolar"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "La incorporación de los enfoques comunicativos en el Proyecto Lingüístico de Centro: la coordinación de los aprendizajes lingüísticos en el marco escolar"

Revista completa [PDF]:
"La incorporación de los enfoques comunicativos en el Proyecto Lingüístico de Centro: la coordinación de los aprendizajes lingüísticos en el marco escolar" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_075_oct.pdf
 
 
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